Диагностические методики
Для оценки актуального состояния некоторых компонентов профессиональной компетентности педагогов предлагаем молодым педагогам самостоятельно провести профессиональную диагностику, которая поможет молодым специалистам определить направления собственного профессионального самосовершенствования и профессионального саморазвития.
Советы молодым педагогам
Советы молодым педагогам
- Будьте оптимистами! Педагогика – наука сугубо оптимистическая (впрочем, как и любая наука; пессимистичен только дилетантизм).
- Не забывайте самого главного: дети – существа парадоксальные, алогичные (взрослые тоже).
- Что правильно, что неправильно в общении, можно определить очень просто: верное решение то, которое противоположно нашим обыденным решениям. «Рядовые необученные» не только путают объективное с субъективным, но и субъективное с объективным. В сущности, мы сами вызываем все, что происходит вокруг нас, а потом жалуемся, что это не то, что мы хотели бы видеть.
- Не тушуйтесь и не бойтесь ничего: опытные учителя знают еще меньше вас, вы еще что-то помните, а они уже все давно забыли.
- Как общаться с родителями? Точно так же, как с детьми. Некоторые наивные люди советуются с родителями, читают им лекции и т. п. Не делайте таких глупостей. Помните: взрослые – это очень усталые дети. Исходите также из принципа: не родители должны воспитывать детей, а наоборот, дети – родителей.
- В отношениях с администрацией оптимальной является такая тактика: соглашайтесь абсолютно со всем, что вам будут советовать или приказывать, но делайте только то, что сами считаете нужным. И не рвитесь к карьере. Помните, что отличие директора от учителя заключается в том, что его легко снять с работы, а учителя трудно.
- Не забывайте: в педагогике решающее значение имеет первый момент входа в класс, первые уроки, первое знакомство с детьми – все первое.
- Применяйте правило контрастов: если вы сначала дадите детям волю, а потом прижмете – они вас невзлюбят; если наоборот – сначала прижмете, а потом отпустите – они вам будут благодарны.
- Помните: ваше главное дело – это общение с детьми. Умейте испытывать радость от встречи с ребенком. Унылых детей тихо ненавидят.
- Не торчите на глазах у детей без дела.
- Давайте свое тепло, ласку не тем, кто на них напрашивается или тем, кто вам нравится, а тем, кому это особенно необходимо.
- Если вы сомневаетесь, как поступить, лучше не торопитесь. «В сомнении – воздерживайся».
- С первых дней муштруйте себя. Учитель должен быть всегда в форме, всегда подтянут, всегда в хорошем настроении. Пользуйтесь правилом Карнеги: «Если хочешь быть счастливым – будь им!»
- Учитесь здороваться с детьми, это очень важно. Тоном, которым вы говорите простое «здравствуйте», тоже можно воспитывать.
- Постарайтесь всеми возможными способами узнать о ваших детях всю подноготную: как они учились, как жили, какими были раньше, буквально с пеленок. Это потом обязательно поможет вам делать педагогический анализ.
- Не смущайтесь своими ошибками. Дети, в отличие от взрослых, всегда прощают нам наши ошибки. Дети очень снисходительны к взрослым. А, кроме того, если вам не удалось воспитать ваших детей, значит, им удалось воспитать вас.
- Хвалите самого себя три раза в день: утром, днем и вечером. Применяйте такую магическую формулу самовнушения: «Я – гениальнейший, величайший, совершеннейший Педагог, всем Педагогам Педагог; меня дети слушают, меня родители уважают, меня администрация любит, а уж как я сам себя люблю – это и сказать нельзя».
- Умейте быть ленивым! Недостаток многих педагогов в том, что они развивают бурную деятельность, но забывают думать. Помните: думать – ваша главная обязанность.
- Умейте быть детьми. Играйте с детьми, дурачьтесь, прыгайте и скачите. Воспринимайте свое учительство как продолжение детства.
А теперь две самые последние цитаты:
- «Учитель, будь человеком!» (П. П. Блонский).
- «Не пищать!» (А. С. Макаренко).
Обращение к молодым педагогам
Учительская профессия сложна, она требует призвания, раскрыться которому и помогают коллеги. Молодой преподаватель должен чувствовать постоянную поддержку старших, опытных наставников: администрации, руководителя методического объединения, учителей-коллег, классных руководителей и психологов, так как все они могут помочь начинающему педагогу в календарно-тематическом планировании, и рассказать о специфике работы с детьми и поделиться опытом. Каждый из них – мастер своего дела. Именно в таком коллективе может сформироваться настоящий учитель.